本学期伊禾幼儿园的“生命教育”园本课程开始投入使用，为了能使课程内容更加全面，结构更加合理，本学期我园依据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，大力推行教科研活动，通过边教研边反思，边教研边改进的方式对新课程的理念进行推广，对课程内容进行提炼、修改，对教师教学活动的组织与指导能力进行提升。
开学以来，园领导班子成员、课程研发团队带领全体老师，认真学习，经过数次研讨,围绕“春姑娘的美”这一主题开展了一系列丰富多彩的活动。在常规课教学活动中，每个活动分为三个阶段进行教研，第一个阶段为课前讨论，第二个阶段集体备课、第三阶段为研修课后反思。
在常规课教学活动中，如托班语言活动《春天的电话》、美术《春暖花开》等活动教师能够熟练地设计、运用PPT课件，形象、直观的现代教具实施教学活动，幼儿非常喜欢。
小班语言活动《春天是一本书》、《春天的火车》，将游戏融入诗歌，带领孩子欣赏诗歌的同时体验游戏的快乐。社会活动《小种子妙用多》、《亲亲绿色》教师带领孩子们认识种子，并尝试亲手种植。美术活动线条《鸟窝》，蔬菜拓印画《花儿朵朵开》等，让孩子在探索中收获，在快乐中成长。
中班的语言活动《小树的好朋友》、《春天的兔子》，告诉孩子们要爱护小树苗，要和小动物做朋友，音乐活动《努力生长的小种子》，美术活动通过观察迎春花，以画、折等不同形式创作出春天里不同的花，结合“放风筝”活动，提前带领孩子diy装饰风筝等，教师采取直观、形象、生动、灵活的教学方法带领孩子们通过游戏形式尽情的探索。
大班科学活动《有趣的蚯蚓》，老师带孩子到校园的泥土里找蚯蚓，孩子们兴奋不已，美术活动彩墨画《燕子归来》、《有趣的石头画》都体现着生命教育课程的自然理念，春天的养生课《营养丰富的蔬菜》、《多吃绿色蔬菜》等教育孩子要爱护自己的身体，热爱生活，音乐活动《报春》、《歌唱春天》使孩子们用歌声表达着对春天的热爱，结合春游活动，社会活动中组织了《春游前的准备》一课，孩子们兴奋的讨论着春游计划。
在这一主题中通过从春天的色彩，春天的动物、春天的植物、春天的活动等几个方面介绍、认识、感受、了解了春天，并激发了孩子们热爱自然、热爱动植物、热爱生活等情感，体现了生命教育的真谛。
另一部分是对教师生成原创课的教研，结合这一主题大班老师们通过研讨、实践生成了一系列原创活动“田园趣事”，活动中老师带领孩子们走到田间地头，到麦田通过亲身实践去认识杂草和小麦的区别，并学会如何拔草，回来之后又延伸了语言活动和美术活动，在语言活动中孩子们兴奋的交流着自己拔草的感受和收获，美术活动中，孩子们发挥想象力将拔掉的草进行艺术创作，制作成不同的粘贴画。
又结合栾川海拔地势较高，平均温度较市区低，昼夜温差较大的气候特点，创作了《春天什么时候来》语言活动，在活动中了解到栾川的春天特征来的比较晚，又渗透了春天六个节气和气候特点。
针对这两次原创活动，在教学副园长崔新娇老师和教学主任仝吉利老师的带领下，每次都要进行教研，执教老师首先对自己的教学活动进行了反思，听课老师们对教学活动的活动准备、活动目标、活动过程、教学方法、教师素质、活动效果等方面进行深入的探讨，使教师们在教研活动中，通过评课、自我反思的互动教研方式，让大家能够相互学习、取长补短，有效地促进了教师的专业水平的提升。
“春姑娘的美”这一主题接近尾声，从这个主题的教学研讨中，我们发现了一些问题，并及时做出了调整与总结，并对第二个主题“环保小卫士”也作出了安排调整和课程部署。这样的教研活动，提炼了教师们的集体智慧，梳理了教师的实践经验，为今后的教学实践提供支持和帮助。同时，本次活动也让新教师的教学能力得到了锻炼，业务水平得到了提高，也强化了幼儿园良好的教研风气，促进了全园幼儿教师教研水平的提升。
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