青年教师是幼儿园最具活力与朝气的一个群体，更是幼儿园坚实的新生力量。为加强青年教师保教技能和专业素养的提升，我园于10月22日开展了以“一日生活细节”、“区域游戏”为主题的观摩活动。
一日生活细节观摩
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保育工作是幼儿园工作的重要环节，不仅仅局限于照顾幼儿的生活起居，更是贯穿幼儿一日生活的各个环节。
为提高保育员的业务水平，提升幼儿在园生活质量，取他人之长补自己之短，真正做到“一日生活皆教育”，由梁海丽园长、常琳副园长、保育主任李中娜带领各班保育老师到中四班进行观摩。
本次观摩活动共分三个环节：
实地观摩、交流研讨和后续跟进
实地观摩篇
上午7:30，各班保育员集中到中四班开始了半日活动的观摩。
活动从开窗通风、入园准备、晨间接待、喂药交接，清洁消毒、餐桌文化布置、进餐活动及餐后卫生、如厕盥洗、户外活动、生活管理到教育教学活动配合等环节展示了一个井然有序的配教半日活动。
入园准备——教师入园后先开窗通风并打扫室内外卫生
喂药交接——家长药物交接，做好登记
清洁消毒——按照要求做好餐前、餐后清洁消毒工作，保障幼儿的在园安全。
餐桌文化布置
分盛饭菜，播报菜名——老师与值日生默契的配合着分盛饭菜，主班、助教的配合让孩子们的活动更加有序、有效。
与此同时，观摩的保育老师仔细观察、记录，一个个都很专注、认真。
交流研讨篇
观摩活动结束后，在领导班子和各保育组长带领下共同研讨、共同反思，老师们各抒己见，说出自己的感受，多角度剖析半日活动的各个环节，与自己的工作相结合，互相交换意见，寻求解决办法。在观摩与交流中让我们的一日生活常规更加精细化、有序化、规范化。
后续跟进篇
扎实保育工作，务必要做到理论与实践相结合。后续，教学和后勤将会密切配合，扎实做好保育员蹲点培训工作，持续加强保育员的业务能力。
本次观摩“一日生活细节”活动，不仅为保育老师提供了相互学习、共同进步的平台，更为我园以后的保育工作提出了合理化建议。伊禾幼儿园保育团队必将在今后的工作中不断提升科学保教水平，为幼儿提供更规范、更科学的保教服务！
区域游戏观摩
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幼儿园区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。幼儿园区域活动是教师有目的、有计划地创设环境和汇总材料，引发幼儿的活动愿望，与材料积极互动的游戏行为。自由、开放、创新、生态、成长是区域活动的最高境界。为提升全园青年教师区域环境创设能力，及指导能力。我园特组织开展了“区域观摩研讨”活动。
我园青年教师王金作为执教老师带领孩子们展开一节区域游戏活动。走进教室映入眼帘的是一派秋的景象。王老师紧扣本月主题课程《秋天来了》对教室进行了布置。区域材料中投放了大量和主题相关的物品如：树叶、树枝、橡果、核桃、红薯叶、南瓜、葫芦等，让孩子们徜徉在秋的海洋中。
同时王老师从区域游戏的引入部分、进区操作环节、教师指导、活动结束总结环节等四个方面都进行了展示。前来观摩的老师们在不打扰孩子的前提下虚心学习，不断举起相机捕捉亮点。
活动结束后，教学副园长仝老师带领老师们针对本次活动进行了讨论，老师们也谈了自己的感想并提出了宝贵的意见，同时对大家提出的困惑进行了深入的研讨。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论与实践相结合方能事半功倍。参加观摩的老师都带着目标深入班级，以孩子发展为基点，做到有效、有深度的观察。活动中我们真切感受到，孩子才是游戏的专家，哪里有材料哪里就有游戏，作为教师要做的就是让教育尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的学习环境，捕捉孩子在学习过程中的灵动与飞扬，促进孩子的主体性、自主性、独特性与创造性，不断地生成与发展。
本次观摩活动搭建了一个共同学习、资源共享的平台，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。正是通过开展观摩，使我园青年教师对区域活动的内涵有了深刻认识，从而不断推陈出新。
End
教育无边界、互相学习、共同成长、尊重生命；
用爱唤醒每一个灵魂，这是教育者的梦想；
做有温度的教育，让爱看得见；
我们一直在路上！
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